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父母實施早期教育最好是能在游玩中學,譬如領著孩子參觀公園時,隨時隨地向孩子灌輸知識,通過視覺、聽覺、觸覺讓孩子增長知識。而讓孩子一味地背書、寫字,違背孩子天性對幼兒實行過度的早期教育,實質上無意中已形成了一種心理虐待。

兩歲陽陽的故事
兩歲的陽陽原本活潑好動,愛玩愛笑,可是最近半個月來,陽陽的脾氣逐漸變得越來越暴躁,白天時,陽陽總是一副無精打采的模樣,夜里常常半夜驚醒、做噩夢等。
經過多項檢查,顯示陽陽的身體狀況并沒有任何問題,醫生向陽陽的媽媽仔細詢問孩子的最近生活習慣等,終于了解病因所在:從兩個月之前,望子成龍的媽媽開始對陽陽實施早教:每天讓陽陽看一個半小時的英語會話光盤,再做一個小時左右的智力開發游戲,這讓生性好動的陽陽很不適應。醫生診斷,這可能是早教惹的禍,違背孩子天性對幼兒實行過度的早期教育,實質上無意中已形成了一種心理虐待。

家長們要明白,在學前階段,孩子關于學習的體驗應該是快樂的、美好的,遠比孩子掌握多少知識重要。在這一點上,我覺得猶太人的理念值得借鑒。據說,猶太人把書涂上蜜給很小的孩子,讓孩子們對書建立第一印象:書是好東西,書是甜的,從而讓孩子終身愛上書。一個人的成功不光是需要智力,非智力因素往往扮演著更重要的角色,家長要充分重視非智力因素的培養。
隨著科學育兒觀念逐漸深入人心,孩子的早教問題越來越受到家長的重視,給孩子早教方式越來越多。專家指出,家長不要生硬向嬰幼兒灌輸知識,錯誤的早教方式會影響孩子的健康發育,其結果并非家長所愿。家長應抓住嬰幼兒最佳發展期,結合早教園課程中生動、有效、專業實用的知識健康早教。同時,早教園能提供給家長一個交流的機會,是任何其他教育形式所代替不了的。家長也應明白,嬰幼兒的早期教育應體現在孩子生長發育的方方面面,家庭是孩子終生課堂。

嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期,不過,專家也指出,早教內容必須適齡化,而且,每個孩子都有自己的特點,早教也不能照搬別人的經驗。
奧真早教專家提醒,早教最重要的一點就是適齡化早教。適齡教育需了解不同年齡段孩子的生理、心理特點,順應孩子的發展規律進行相關的教育。它需要家長的親自參與,與嬰幼兒之間形成以互動為核心內容的親子關系,讓孩子在愛和家的溫暖中體會到歡樂的同時,輕松學到知識。
如0歲至1歲的孩子,要養成好的作息習慣,進行動作、語言訓練;1歲至2歲的孩子,則應在快樂的親子互動中,探索世界,認識自我,并鍛煉體魄,促進語言發育;2歲至3歲的孩子,幫助寶寶養成良好生活習慣,培養寶寶對閱讀的興趣,強調親子互動。
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很多家長認為寶寶才是早教課上的重點教育對象,所以即使自己留下來陪寶寶也不會集中注意力,經常隨意走動、接電話、刷微博、玩游戲、聊天……
家長也是早教課的主要對象,早教課的意義在于幫助父母建立科學的早期教育理念,了解育兒知識,及時把握寶寶的敏感期,協助寶寶一起感受新事物。同時讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力。好的早教中心還強調親子互動,使家長通過與孩子共同游戲,掌握一些教育的方法與技能。


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